CORRECTION DU VENDREDI 29 MAI (108)

Voici les corrections du travail donné ce jour...

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NOMBRES MYSTERES (3) : Lis attentivement les indices ci-dessous et trouve les nombres décimaux qui se cachent.

Aides : Commence par remplacer chaque chiffre par un petit point et complète au fur et à mesure. Place la virgule dès que tu le peux. Parfois les indices ne sont pas dans le « bon ordre ».

Nombre 1 :

Je suis constitué des chiffres 7, 6, 0 et 8.                   .  .  .  .

Je suis inférieur à 10.                                                      . , .  .  .

Mon plus grand chiffre est celui des dixièmes.                   . , 8  .  .

Mon chiffre des millièmes est impair.                            . , 8  .  7

Je suis inférieur à 1                                                        0, 8  .  7

Qui suis-je ? 0, 8 6 7 soit zéro unités huit dixièmes, six centièmes et sept millièmes (par exemple)

Nombre 2 :

Je suis constitué des chiffres 6, 8, 4 et 1.          .  .  .  .

Je  suis supérieur à 100.                                    .  .  . ,  .

Mon chiffre des unités est impair.         .  .  1 ,  .

Le chiffre des dixièmes est le double des chiffres des dizaines. .  4  1 , 8

 Qui suis-je ? 6 4 1, 8 soit six cent quarante et une unités et huit centièmes (par exemple)

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CONJUGAISON : Le futur simple (2)

n° 7 page 73 (Commence ta phrase par « demain », si tu hésites)

Tu écriras à Jérôme qui te répondra.

Vous comprendrez les problèmes de mathématiques.

Nous verrons le début du film.

Sarah viendra chaque matin et elle nous donnera des gâteaux.

Je reprendrai un livre à la bibliothèque.

Elles pourront regarder un film entre amies.

Revois encore une fois les verbes ci-dessous. Tu dois les connaître par cœur.

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GESTION DE DONNES : Proportionnalité (4).

Essaie de résoudre ces problèmes. Puis observent-les attentivement. Quels sont ceux qui présentent des situations proportionnelles ? 

   Les situations 1 et 3 sont proportionnelles. On remplit les tableaux en utilisant la multiplication. Quand une des données (le nombre par exemple) est multipliée par 2 (ou par 3...), la donnée correspondante (le prix) l'est aussi. 
   La situation 2 n'est pas proportionnelle car lorsque Max double son âge et passe de 10 à 20 ans, Lilou ne double pas son âge et ne passe pas de 6 à 12 ans (16 ans). 
   La situation 4 n'est pas proportionnelle non plus. La masse d'une pièce de 20 c n'est pas le double d'une pièce de 10 c.

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  AS-TU BONNE MEMOIRE (2) ? : 

Le but de cet exercice n'est pas forcément d'avoir tout bon (et c'est plutôt difficile) mais d'être capable d'utiliser le blog efficacement pour retrouver un élément qu'on aurait oublié. 

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PROGRAMME DU VENDREDI 29 MAI (107)

Pour ce vendredi 29 mai

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NOMBRES MYSTERES (3) : Lis attentivement les indices ci-dessous et trouve les nombres décimaux qui se cachent.

Aides : Commence par remplacer chaque chiffre par un petit point et complète au fur et à mesure. Place la virgule dès que tu le peux. Parfois les indices ne sont pas dans le « bon ordre ».

Nombre 1 :

Je suis constitué des chiffres 7, 6, 0 et 8.                  

Je suis inférieur à 10.                                                    

Mon plus grand chiffre est celui des dixièmes.                  

Mon chiffre des millièmes est impair.                           

Je suis inférieur à 1                                                       

Qui suis-je ?

Nombre 2 :

Je suis constitué des chiffres 6, 8, 4 et 1.         

Je  suis supérieur à 100.                                   

Mon chiffre des unités est impair.        

Le chiffre des dixièmes est le double des chiffres des dizaines.

 Qui suis-je ?

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CONJUGAISON : Le futur simple (2)

Tu as appris la règle de formation du futur simple (radical de l’infinitif + ai, as, a, ons, ez, ont). Apprends les verbes ci-dessous ; tu dois les connaître parfaitement. Ce sont les radicaux qui changent.

n° 7 page 73 (Commence ta phrase par « demain », si tu hésites)

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GESTION DE DONNES : Proportionnalité (4).

Essaie de résoudre ces problèmes. Puis observent-les attentivement. Quels sont ceux qui présentent des situations proportionnelles  (lis ou relis la correction d'hier) ?

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  AS-TU BONNE MEMOIRE (2) ? : 

Essaie de te rappeler ce que tu as appris depuis que ce blog existe. Les réponses sont soit dans ta tête, soit sur le blog. N’hésite pas à le consulter en utilisant la fonction « Rechercher » ou les « libellés ». 

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CORRECTION DU VENDREDI 15 MAI (86)

Voici les corrections du travail donné ce jour

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CONJUGAISON  :  Correction impératif présent

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LECTURE :  De nouveaux incipit pour un nouveau réseau (2)

As-tu bien lu ton incipit ? T'es-tu bien entraîné(e) ?

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DECIMAUX :  Correction évaluation

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AS-TU BONNE MEMOIRE (1) ? : I

PROGRAMME DU VENDREDI 15 MAI (85)

Pour ce vendredi 15 mai

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Malheureusement, pas de réunion video aujourd'hui. Je cherche une plate-forme possédant les fonctionnalités de Zoom en étant plus sûre. 
On se retrouve, je l'espère, lundi, même heure.
Bonne journée à tous, à la maison ou à l'école...
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CONJUGAISON  :  Correction impératif présent
Relis le cadre bleu page 90. Apprends les verbes et fais l'exercice ci-dessous.

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LECTURE :  De nouveaux incipit pour un nouveau réseau (2)

1) Relis tous les incipit.

Observe tout particulièrement un incipit de ton choix.

2) A ton avis quel est le héros de cette histoire ? Qu’apprends-tu sur lui ? ...........................................................................................

...............................................................................................
3) Qu’as-tu remarqué d’autre dans cet incipit ?

.................................................................................................... 

4) Entraîne-toi à lire à voix haute cet incipit. Tu pourras le relire dans la prochaine réunion zoom.

Tu as biens sûr remarqué que tous ces incipit 

appartenaient à des livres de Michael Morpurgo...

(comme le Secret de Grand-père)

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DECIMAUX :  Evaluation
Prépare ta feuille. Imprime-la si c'est possible sinon indique seulement les numéros et fais-les sur ton cahier. Commence par la dictée de nombres qui ressemble à celles que tu as eues cette semaine... 



Le troisième nombre dicté est mal répété lors de la relecture ; ne tenez pas compte de cette relecture pour ce nombre.

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AS-TU BONNE MEMOIRE (1) ? : 

   Je te proposerai une fois par semaine une sorte de test/défi pour te rappeler ce que tu as appris depuis que ce blog existe. Les réponses sont soit dans ta tête, soit sur le blog. N’hésite pas à le consulter en utilisant par exemple la fonction  « Rechercher » ou la fonction « libellés » . Tu peux m’envoyer tes réponses par mail.

PROGRAMME DU VENDREDI 24 AVRIL (51)

Pour ce vendredi 24 avril

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A 10 H 30  SUR ZOOM !

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CALCUL MENTAL  : Furet de décimaux

Compte de 4/10 en 4/10 de 17 à 21,8

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PROBLEMES : FRACTIONS
Lis d'abord ce problème soigneusement.

A la séance de 14 heures, la petite salle de 200 places était remplie aux 3/4.

A la même séance, dans la grande salle (280 spectateurs), 1/2 des sièges restaient vides.

Dans quelle salle y avait-il le plus de spectateurs ?

Voilà d'abord ce que tu dois comprendre après avoir lu et relu ce problème. Tu peux écrire ces éléments sur ton ardoise, ton cahier de brouillon...

  
Ce problème parle d'un cinéma. Ce cinéma comprend deux salles :  

-  petite 200 places ; remplie 3/4

- une grande de 280 places. Vide 1/2

La difficulté pour savoir dans quelle salle il y a le plus de spectateurs réside dans le fait que ces deux salles ne sont pas remplies de la même façon.

1) Commence par la grande salle parce que c'est plus facile. Elle est remplie à 1/2, ce qui veut dire que la moitié des sièges sont occupés. 280 : 2 = 140 

140 spectateurs sont présents dans la grande salle. 

2) Compare avec la petite salle. Elle est remplie aux 3/4. Tu peux utiliser deux méthodes :

- Commence par calculer combien vaut 1/4 ; tu l'as appris précédemment (blog du vendredi 28 mars). 1/4 de 200 => 200 : 4 = 50.  
Pour calculer 3/4,  multiplie le résultat d'1/4 par 3. 50 x 3 = 150

ou alors 

- Commence par calculer combien vaut 1/4 ; tu l'as appris précédemment (blog du vendredi 28 mars). 1/4 de 200 => 200 : 4 = 50. C'est le nombre de places vides (puisqu'il est rempli aux 3/4).  
Pour trouver le nombre de places occupées, retire ce quart au total. 200 - 50 = 150

3) On récapitule : dans la grande salle 140 personnes et  150 personnes dans la petite salle.
Tu peux alors conclure : A la séance de 14 heures, il y avait plus de monde dans la petite salle (150>140). 

Prends ton temps pour bien comprendre ce problème puis fais les problèmes ci-dessous. Ils sont classés par ordre de difficulté croissante (de plus en plus complexe) ; si tu as des difficultés, tu dois faire au moins la première partie, si tu te sens à l'aise, continue jusqu'au bout. 

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LECTURE : « Le Secret de grand-père » 4 - Le secret

Continue ta lecture jusqu’à la page 49 (salaire).

J’espère que tu avais réfléchi au secret dont parle le titre comme je te l’avais demandé en début de semaine. Grand-père va le révéler à son petit-fils...

Lis d’abord la définition de secret : 

« Qui n’est connu que d’une personne ou de fort peu de gens ; que l’on tient caché, dont on dérobe la connaissance aux autres. »

Fais bien attention au « je » dans cette partie ; c’est parfois, le petit-fils, parfois, le grand-père. Ne te trompe pas...

Après la lecture de ce passage, tu dois être capable de dire quel était le secret du grand-père et de dire pourquoi c’était un secret.

Ecris-la réponse ci-dessus dans ton cahier en quelques phrases.

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GRAMMAIRE :  De la phrase complexe à la phrase simple

Rappelle-toi de cette ancienne phrase de la semaine.

Le geôlier lie les mains du prisonnier avec une cordelette puis lit son livre.

C'est une phrase complexe car elle contient deux verbes et donc deux  propositions. Je la transforme en deux phrases simples.

Le geôlier lie les mains du prisonnier avec une cordelette. Puis il lit son livre.

Tu remarques que chaque phrase contient un seul verbe conjugué, que le mot de liaison est au début de la deuxième phrase (avec une majuscule) et que j'ai rajouté "il" pour que la phrase soit correcte.

A ton tour de travailler... Reprenons la phrase de cette semaine.

Lorsqu'il avait achevé son entrainement physique, ce sportif accompli s'octroyait quelques minutes de repos bien mérité(es) puis il appelait ses meilleur(e)s ami(e)s qui l'attendaient près du gymnase et les retrouvait avec plaisir.

C'est aussi une phrase complexe car elle contient plusieurs verbes et donc autant de propositions. Entoure ces verbes. Combien y a-t-il donc de propositions ?

Transforme cette phrase complexe en 4 ou 5 phrases simples. Réfléchis bien où couper ; tu peux supprimer des mots, parfois en rajouter et garder un sens à chacune.

DEFI DU JOUR :  Choisis un court texte connu, une poésie, un début de chanson... et réécris-le en transformant le plus de mots possibles en leur contraire... (et écris ta version en commentaire)